Zuhra Asra | Lovid this life: Pendidikan

Tahukah kalian tanggal 2 Mei memperingati hari apa?

Tentu saja bukan hari kelahiran saya apalagi hari kelahiran pacar, #eh, emang punya??. *hening
Tanggal 2 Mei pada kelendernya orang Indonesia ditetapkan oleh Presiden RI tahun 1959 sebagai Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas). Tanggal itu merupakan hari kelahiran Ki Hajar Dewantara, beliau salah seorang yang berjasa dalam membangun pendidikan di Indonesia. Berkat jasa dan perannya yang begitu besar untuk kemajuan pendidikan Indonesia, diabadikanlah hari kelahirannya menjadi Hardiknas dan Ki Hajar Dewantara dinobatkan sebagai Bapak Pendidikan Nasional Indonesia.

Para relawan siap berangkat menuju lokasi

Diskusi kecil-kecilan selama dalam perjalanan

Dalam rangka memperingati Hari Pendidikan Nasional, saya beserta teman-teman yang tergabung dalam gerakan Turun Tangan Aceh berinsiatif menyelenggarakan hardiknas disekolah pelosok. Terpilihlah satu sekolah yang berada di Gunung Paro, Lhoong, Aceh Besar yang berada di sekitaran kaki Gunung Kulu. Jarak tempuh untuk sampai kesana menghabiskan waktu 1 setengah jam lebih dari kota Banda Aceh.

Usai terkumpul semua para relawan di perkarangan PKA (Pekan Kebudayaan Aceh), kami bergegas berangkat dengan menggunakan 2 mobil Pack-up, 1 Kijang Inova dan 4 Sepeda Motor. Semua mobil terisi penuh, Barang bawaan relawan pun tak kalah banyaknya dengan jumlah 43 orang relawan yang ikut. Kondisi dalam mobil berdesak-desakan sangking padatnya muatan, syukurnya mobil terbuka. Disinilah salah satu bagian keseruannya.

Langit mulai berubah warna biru gelap, terbentang lebar diatas kepala. Suara azan mulai bergema, waktu shalat magrib telah tiba. Mobil terus melaju melewati perpohonan besar dan melintasi jalan yang berkelok-kelok. pukul 18.58 kami tiba di SD 1 Cot Jeumpa. Setiba disana, kamar mandi adalah paling utama yang kami cari. Sedikit kecewa ketika melihat bak kamar mandi dalam keadaan kosong. Waktu magrib sangat singkat, kami pun mencari tempat lain yang bisa digunakan untuk berwudhu. Berdasarkan informasi warga setempat, ada mushalla selang satu rumah dari sekolah namun si bapak menyarankan kami agar shalat di mushalla yang berada didepan lagi, sebab mushalla itu sudah lama tidak digunakan. Kami pun patuh saja dengan saran si bapak, kami lanjuts berjalan mencari mushalla. Ternyata jaraknya lumayan jauh, ada sekitar 50 meter. Setelah berlari-lari kecil yang terlihat hanyalah balai pengajian, ada belasan anak sedang mengaji diatas balai. Melihat keadaan sepertinya tidak memungkinkan untuk shalat disana. Kami pun menumpang shalat di warung nasi seberang jalan. Syukurnya pemilik warung sangat baik, ia langsung mempersilahkan kami menggunakan tempat shalat.

suasana dalam mobil ketika langit mulai gelap

Baterai tenaga mulai melemah, namun semangat para relawan mampu mensuplai energi kembali. Tim konsumsi langsung mengambil posisi didapur darurat. Makan malam akan segera dihidangkan. sementara relawan yang lain sibuk mempersiapkan bahan belajar serta perlengkapan untuk besok. Makan malam kini siap disantap, kami makan bersama duduk lesehan di emperan sekolah. Ada yang makan sepiring berdua dan adapula yang makan dua piring seorang.. (dua kali tamboh maksudnya).

Usai makan, kami briefing sejenak membahas persiapan acara besok pagi. Tidak terasa arah jarum jam menunjukkan pukul 12 malam. Menimbang dan mengingat stok tenaga harus banyak untuk besok , kami pun kembali ke camp masing-masing. Malam itu menjadi malam yang panjang, semakin larut malam pasukan pengisap darah semakin ramai berdemontrasi, tiada henti-hentinya. Selimut pun tidak mampu menghalangi moncong mulutnya menusuk kulit. Diantara posisi relawan wanita yang sudah terlelap dalam mimpinya masih ada seorang terduduk di dekat lemari buku, meringgis tidak bisa tidur. Yang sudah tidur pun juga masih ada yang bergerak-gerak, jumlah nyamuk memang luar biasa malam itu.

Seketika terdengar suara hujan turun di atas genteng, butiran hujan memandu pendengaran hingga mata terpejam, amukan nyamuk pun tak terpedulikan lagi. Paginya lapangan upacara dipenuhi genangan air hujan. Namun para relawan tidak kehabisan akal, dengan segala upaya dan cara, air dilapangan diangkut dan dibuang ke selokan. Satu persatu murid mulai berdatangan, kami masih saja menggeringkan lapangan upacara. Kini air kuning kecoklatan tersisa sedikit, lapangan upacara siap digunakan.

Murid mulai berbaris, pasukan penggiring bendera berserta anggota upacara lainnya sudah siap dan tim paduan suara relawan turun tangan juga sudah ready untuk memulai upacara. Peserta upacara diisi oleh sekelompok murid TK berseragam olahraga warna pink lalu murid SD berpakai pramuka, dan merah putih seragam para relawan Turun Tangan. Perpaduan warna pink,coklat muda,coklat tua dan merah putih mewarnai lapangan upacara.

Pengibaran dilakukan oleh Relawan Turun Tangan Aceh

Sabtu, 2 Mei 2015 pengibaran bendera berlangsung di sekolah ini. Inilah pelaksanaan upacara hardiknas pertama kalinya diadakan di SD 1 Cot Jeumpa. Hari ini akan menjadi moment yang tidak pernah terlupakan, upacara bendera mengingatkan masa-masa ketika masih memakai seragam sekolah, berbaris bersama teman-teman kelas dibawah terik matahari, tak jarang ada yang tumbang kemudian dilarikan ke ruang UKS, dan ada pula yang berulah di barisan. Kenangan itu muncul seketika dari dalam memori kepala.

Upacara telah selesai, kini saatnya tim pengajar memasuki kelas sesuai random. Keahlian para relawan terpancar saat mereka berada dalam kelas, kelihaian bicara dan gaya pengajar membuat murid-murid betah dan tertawa riang. Semua murid diajarkan materi tentang lingkungan, kesehatan, kreativitas dan pengenalan cita-cita. Kecuali kelas 1 hanya belajar kreativitas dan kesehatan. Menjadi seorang guru ternyata tidaklah mudah, guru harus mampu menjadi figur yang sempurna untuk murid. Harus tetap senyum dikelas walaupun hati gelisah, diliputi banyak masalah, galau dan sebagainya. Harus bisa semampunya menekan aura negatif dari diri sendiri. Beban moralnya menyangkut orang banyak dan kelak akan diminta pertanggungjawabannya. Menjadi guru memang pekerjaan luar biasa. Itulah yang ku lihat, kagum pada mereka (tim relawan mengajar).

Ada sekitar 80 orang murid di sekolah ini dengan 7 orang guru termasuk kepala sekolah di dalamnya. Bapak Junaidi selaku kepala sekolah menjadi satu-satunya lelaki di sekolah ini, yang lain semuanya guru perempuan. Sekolah ini tergolong sekolah yang bagus, bangunan dan perangkat belajarnya dalam keadaan baik. Sekolah ini juga memiliki ruang pustaka yang cukup luas untuk tingkat sekolah SD.

Namun kondisi murid yang bersekolah di SD ini tidak selayak sekolahnya, bukan prestasi dan akhlak mereka melainkan penampilan mereka. Ada dua orang murid yang kami temui menggenakan sepatu dalam kondisi sudah sangat parah, parahnya koyakkan sampai empat jari-jari kaki tampak keluar, dan ada juga yang belum memiliki seragam pramuka. Bila dalam barisan paling menonjol sebab hanya dua orang yang mengenakan seragam putih, satu murid laki-laki dan satu murid perempuan.

Kita kembali ke sekolah, waktu siang telah tiba. Semua murid telah menyediakan persiapan untuk tidak pulang hingga kegiatan selesai, mereka membawa perlengkapan sholat, bekal siang dan segala keperluan lainnya. Usai makan siang, seluruh murid shalat berjamaah di balai pengajian, terpaksa berjalan jauh sebab hanya itu satu-satunya tempat yang bisa digunakan.

Jam 3 seluruh murid berada dalam kelas, lomba mengambar telah dimulai. Ruang kelas lumayan luas, jadi kami hanya membagi menjadi dua kelas menggambar. Masa penantian telah berakhir, pengumuman pemenang sudah disebutkan. Terpilihlah 3 juara dan 1 juara favorit dari setiap kelas. Semua hadiah diberikan kepada 8 orang murid yang menggambar dengan nilai tertinggi. Ada penambahan satu hadiah spesial yang dipersiapkan oleh mahasiswa UNIMAL (Universitas Malikussaleh) yang datang jauh dari Lhokseumawe untuk berbagi. Salah seorang dari mereka, Heru namanya mewakili 2 orang temannya menyerahkan hadiah spesial ini kepada Mujibul. Mujibul terpilih sebab ia bertindak sebagai imum shalat berjamaah ketika shalat zuhur. Tepuk tangan semua orang yang menyaksikannya menyemarakkan penyerahan hadiah tersebut.

Pembagian surat motivasi menjadi penutup acara sore itu, surat motivasi ini ditulis oleh para relawan turun tangan, murid-murid MIN Mesjid Raya juga ikut serta menulis surat untuk anak-anak SD Cot Jeumpa, dan surat motivasi ini juga dituliskan oleh para relawan yang mengali ilmu dan bekerja diluar Aceh, bahkan ada dari luar negeri, seperti Amerika dan Jepang.

Ramai sekali yang antusias, mereka yang tidak bisa hadir pun ikut menyumbangkan bantuan dana. Kegiatan peduli pendidikan adalah konstribusi terbaik yang bisa dilakukan untuk mengoptimalkan masalah pendidikan yang belum terbenahi dengan langsung turun ke lapangan. Sebagai bukti aksi nyata, Peduli pendidikan telah digerakkan lebih dulu seperti yang dilakukan Rumah Aceh dan TPMT Lamirah. Inilah harapan bahwa di Nanggroe Aceh ini masih ada orang yang peka dan mau peduli pada sesama.

Saya teringat kata-kata Joserizal jurnalis, pak dokter sekaligus salah satu pendiri Medical Emergency Rescue Comitte (MER-C), Lembaga sosial yang aktif dalam misi kemanusiaan. Ia berkata “ Orang yang diberikan amanah berupa kecerdasan atau kemampuan lain, jangan hanya digunakan untuk diri pribadi dan keluarga saja. Karena mereka lebih beruntung, harus dimanfaatkan ke orang yang tidak beruntung”.

Akhirnya, benarlah pepatah bijak bahasa latin untuk kata terakhir tulisan ini, VEBRA DOCENT SED EXEMPLA TRAHUNT (kata-kata itu mengajar tetapi contoh dan teladan itu berdaya menyakinkan dan meneguhkan untuk kehidupan).

Foto bersama Kepala sekolah, para guru, murid dan seluruh relawan TUTA Aceh

Foto by Andrie

Perjalanan ini terasa hambar tanpa dokumentasi dan nyaris kosong bila tidak menuliskannya. Ibarat topples kosong yang tidak menyisakan sepotong kue pun, tidak ada yang tahu kue apa sebelumnya yang mengisi topples. Begitu pun perjalanan ini, tidak akan ada yang tahu apa dan bagaimana suasana hari itu, tidak ada yang bisa dilihat dan dibaca. Ada banyak cerita yang bisa dikisahkan setiap kali berpergian/mengunjungi suatu tempat, baik ketika sedang bersama teman-teman komunitas maupun ketika ku berpergian sendiri. Namun tak pernah sekalipun ku menggerakkan tangan ini untuk menuliskannya segera. Padahal tadinya punya segepok cerita yang ingin dituliskan. Tapi, lagi-lagi hasratku menulis memudar, waktu menawarkan hari esok dan esok, terus mengulur-ulur waktu. Dan pada akhirnya hilang tidak berbekas. Kebiasaan buruk yang harus disingkirkan.

Kini ku tetapkan tekad untuk menulis. Menyampaikan apa yang ingin ku sampaikan, memperlihatkan apa yang aku lihat, dan memberitahukan apa yang sepatutnya diketahui.

Sore jumat, saat itu bersama relawan Turun Tangan Aceh sedang dalam perjalanan Banda Aceh – Aceh Besar. Tepatnya dari Banda Aceh menuju Lhoong, Aceh Besar yang berada di sekitaran kaki Gunung Kulu. Lintasan jalan ke arah Geureute. Hari itu tanggal 1 Mei, tujuan kami ke SDN 1 Cot Jeumpa. Demi menyambut Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) pada tanggal 2 Mei besok, kami berusaha menyusun rencana untuk membangkitkan hari pendidikan bersama anak-anak sekolah pedalaman yang jauh dari hiruk pikuk keramaian.

Pukul 18.58 tepat waktunya shalat magrib kami tiba di sekolah. Belum pun pagi tiba aku sudah membayangkan kelangsungan upacara besok pagi dilapangan sekolah ini. Bayangan upacara bersama puluhan anak SD 1 Cot Jeumpa itu kini terjadi sudah. Acara sebenarnya barulah dimulai, para relawan berbaur bersama anak-anak mulai dari murid kelas 1 sampai kelas 6 SD. Semua relawan mengambil bagian masing-masing, ada yang mengisi kelas cita-cita, kelas peduli lingkungan, kelas kesehatan dan kelas kreativitas.

Interaksi ini yang mempertemukan kami dengan salah seorang anak yang cukup menyilukan hati ketika melihatnya. Kelincahan dan keaktifannya bergerak dikelas dan berlari-lari di halaman sekolah, seakan tidak percaya pada alas kaki yang dikenakannya. kami tidak menyangka ia bisa seluasa itu bergerak dengan sepatunya yang koyak. Koyaknya pun bukanlah koyak biasa, koyakkannya sudah seperti dibelah. Sepasang sepatunya telah koyak di sisi kanan sepatu kiri dan sisi kiri sepatu kanan. Koyakkannya yang begitu besar sangat mudah sekali terlihat oleh mata siapapun yang memandangnya.

Foto by Teguh

Dudun si bocah kecil sang pemilik sepatu sekarang duduk di kelas 3 SD, layaknya sikap anak-anak seumurannya yang suka bermain, dudun pun sangat aktif. Beberapa pengajar sampai kewalahan dibuatnya, namun kepolosan dan candanya membuat kami ingin tertawa. Ia anak yang baik, ia juga anak yang pintar. Saat perlombaan menggambar ia terpilih sebagai juara 3. Tentu saja tidak sembarangan anak yang terpilih, hanya gambar yang memiliki nilai seni yang tinggilah yang memenangkannya. Kondisi Dudun menjadi petunjuk bagi kami untuk melirik kepada murid yang lain. Selain dirinya ternyata ada seorang lagi yang memiliki nasib sepatu seperti Dudun, namun sepatu bocah yang juga duduk di kelas 3 ini tidak separah sepatu yang dimiliki Dudun.

Namanya Muhammad Sitqi, ia anak kedua dari dua bersaudara. Kakaknya juga bersekolah di sekolah yang sama, tingkatan kelas kakaknya selisih dua kelas diatasnya. Jarak rumah Sitqi tidak jauh dari sekolah, rumahnya cukup sederhana, berukuran 4x4 dengan 2 ruang kamar, di dinding ruang tamu bergantung jala ikan dan terurai panjang sampai kelantai, lantainya beralaskan semen namun semennya tidak lagi rata, beberapa sudut terdapat retakkan dan retakkan itu sampai menggelupas bagian semen paling atas. Pekerjaan ayah Sitqi sepertinya melaut, warna kulit ayah Sitqi semakin memperkuat dugaan ku. Berbeda dengan Dudun, sikap Sitqi jauh lebih tenang dan banyak diam. Ia hanya berbicara ketika ditanyakan.

Bagi sebagian orang tua membelikan sepatu dan kebutuhan sekolah lainnya bukanlah persoalan. Melihat anak-anak mau sekolah saja sudah membuat orang tua senang, segala yang diperlukan pun sebisa mungkin dipenuhi. Bahkan tidak cukup sekali beli, setiap naik kelas hampir semuanya serba baru, tas, sepatu, baju, buku selalu berganti. Padahal barang lama masih layak dipakai. Berbeda sekali dengan kehidupan orang yang tidak punya, bila sudah benar-benar tidak bisa dipakai lagi barulah diganti dengan yang baru.

Namun hari ini kami melihat. Kondisi sepatu yang benar-benar tidak layak pakai lagi pun masih ada yang memakainya. Alas sepatu dalamnya sudah tidak ada lagi, hanya kaos kaki yang menjadi penghalang bertemunya antara kulit kaki dengan tapak sepatu yang berlubang-lubang dan keras. Bagaimanakah sakitnya? Adakah ia mengeluh? pernahkah ia menangis? Mungkin, rasa sakitnya pun tidak terasa lagi, kulit sudah kebal karena sudah terlalu sering dipakai.

Sitqi bukanlah anak yang lemah dan malas. Meskipun kondisi kehidupan keluarganya dalam keadaan kurang mampu tidak berarti ia menguburkan cita-citanya. Ia juga berhak memiliki harapan sama seperti harapan anak-anak lainnya yang bisa sekolah dan sukses. Ia anak yang beruntung karena memiliki orang tua yang masih memikirkan masa depannya. Keterbatasan dan himpitan keuangan keluargannya pasti terasa begitu berat membiayai sekolah kedua anaknya, menggantikan sepatu koyak dengan sepatu baru pastilah harapan orang tua Sitqi yang ingin dihadiahkan kepadanya.

Semoga rezeki dan kemudahan selalu dilimpahkan kepada keluarga yang menyekolahkan anak-anaknya dan kepada orang tua yang mendidik anaknya dengan baik. Bulan Desember nanti usia Sitqi genap 10 tahun, ia bercita-cita menjadi seorang Dokter. Akupun tidak punya kesempatan menanyakan mengapa ia ingin menjadi Dokter.

Ini hanya sebagian kecil potret kehidupan anak bangsa yang memilukan jiwa. Ditempat lain bahkan ada anak murid yang sekolah beralaskan kaki. Dan adapula yang belum pernah mengenyam pendidikan di sekolah sama sekali. Inilah kondisi pendidikan negeri ini, masih perlu banyak perbaikan dan butuh uluran tangan masyarakatnya.

Andai saja uang rakyat tidak dikorupsi, andai saja semua orang kaya dermawan, dan andai saja semua orang saling peduli. Negeri ini pasti bisa lebih baik dari ini.

TETAP OPTIMIS!!!

Keindahan langit memang sangat mengangumkan, semua orang pasti terpana akan keindahannya, disaat matahari mulai menampakkan wujudnya dari balik gunung sampai kembali ke peraduannya. Suasana pun berganti gelap, bulan perlahan muncul dari tempat terbenamannya matahari, bulan beserta bintang-bintang muncul dengan cahayanya yang indah memancarkan cahaya ke bumi. Malam yang indah dihiasi lampu-lampu alam.

Menuliskan keberadaan alam jagat raya ini memang tak akan ada habisnya. Awal mula penciptaan tata surya merupakan suatu keajaiban yang maha dahsyat. Lima belas abad silam, ketika kebanyakan manusia diliputi kebodohan dan keterbelakangan, Rasulullah Muhammad SAW telah menyampaikan fakta-fakta ilmiah yang kebenarannya baru tersingkap di era kemajuan sains dan teknologi. Pernyataan-pernyataan beliau terbukti masih relevan dan sangat cocok dengan penemuan-penemuan ilmiah mutakhir.

Menurut Harun Yahya, ada sekitar 200 miliar galaksi di alam semesta yang masing-masing terdiri dari hampir 200 bintang. Sebagian besar bintang-bintang ini mempunyai planet, dan sebagian besar planet-planet ini mempunyai bulan. Ilmu Allah sangatlah luas dibandingkan dengan ilmu makhluk-Nya yang meliputi seluruh alam semesta dan seisinya, semuanya termaktub tanda-tanda kekuasaan Allah dan takkan mampu makhluk Allah menghitung dan menuliskannya.

Dan Allah pun telah berfirman dalam surat al-kahfi, yang artinya

Katakanlah: Sekiranya lautan menjadi tinta untuk (menulis) kalimat-kalimat Tuhanku, sungguh habislah lautan itu sebelum habis (ditulis) kalimat-kalimat Tuhanku, meskipun Kami datangkan tambahan sebanyak itu (pula)”. (QS al- Kahfi [18]:109)

Semua benda langit tersebut bergerak dalam garis peredaran yang diperhitungkan dengan sangat teliti. Selama jutaan tahun, masing-masing seolah "berenang" sepanjang garis edarnya dalam keserasian dan keteraturan yang sempurna bersama dengan yang lain. Selain itu, sejumlah komet juga bergerak bersama sepanjang garis edar yang ditetapkan baginya.

Tata Surya, Tata berarti sistem dan Surya berarti matahari, sehingga tata surya bisa disebut sistem matahari, yang berarti bintang dan segala sesuatu yang ada di dalam lingkungan pengaruhnya. Bintang di tata surya kita adalah Matahari, delapan planet nya, Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus (tidak, Pluto bukan sebuah planet). Pluto mungkin terlihat seperti sebuah planet, namun sebenarnya, pada dasarnya adalah asteroid besar yang terbuat dari es dan batu yang melayang dalam Sabuk Kuiper. Sabuk kuiper (Kuiper Belt) adalah campuran batu dan es, karena mereka terbentuk jauh dari Matahari di daerah dingin di mana es bisa membeku menjadi padat di ruang angkasa. Obyek-obyek di sabuk Kuiper datang dalam berbagai ukuran dan bentuk, dan beberapa dari mereka cukup besar hingga memiliki gravitasi yang cukup untuk mengkompres menjadi bentuk bola, contohnya adalah pluto. (http://www.gugusanastronomi.org/2013/04/mari-belajar-tata-surya-dari-nasa.html)

Semasa pencarian mengenai sistem tata surya di internet, saya temukan ada beberapa judul tulisan di wall yang menampilkan judul Matahari mengelilingi Bumi. Spontan saya berpikir, apa salah ketik judul? Tapi ngak mungkin, salahnya masa iya berjamaah. Saya baca isinya, ternyata tulisannya memang menjelaskan tentang penemuan baru yang menunjukkan bahwa matahari lah yang menggelilingi bumi dan bukan sebaliknya.

Sejak pertama kali baca buku pelajaran mengenai tata surya di bangku SD, setahu dan seingat saya, paham yang diajarkan adalah bumi mengelilingi matahari. Dalam buku juga dijelaskan bumi melakukan perputaran pada dirinya sendiri (berpusing) yang bertumpu pada poros/sumbunya. Lalu bagaimana dengan informasi yang baru saja saya baca ini, isinya justru berbanding terbalik.

Kembali ke Surah Al-Hujurat ayat ke-6 : “Hai orang-orang yang beriman, jika datang kepadamu orang fasik membawa suatu berita, maka periksalah dengan teliti agar kamu tidak menimpakan suatu musibah kepada suatu kaum tanpa mengetahui keadaannya yang menyebabkan kamu menyesal atas perbuatan itu.” Ayat ini memperingatkan kita untuk mempertimbangkan sumber, bukan sekadar berita.

Setelah meneluri beberapa artikel yang berkaitan dengan matahari mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari, saya temukan kejanggalan dari sumber yang menyebarkan dan keanehan isi pada setiap postingan yang tercantum dalam blog tersebut.

Buku mengenai hal itu telah terbit pada tahun 2007, ternyata cukup lama juga. Apabila tidak mencari tahu tentang tata surya, mungkin saya belum mengetahuinya hingga hari ini. Buku itu terbit dengan jumlah halaman 220 bolak-balik, cetakan keempat sebagai edisi revisi. Total isi berjumlah sembilan bab dilengkapi 78 rujukan daftar pustaka. Tetapi jumlah daftar pustaka yang ditampilkan tidak sebanding dengan isi buku. Terkesan Jumlah daftar pustaka lebih berbobot dari pada isi buku. Begitulah tanggapan pembaca terhadap buku Matahari Mengelilingi Bumi.

Apakah benar menurut Al-qur’an bahwa matahari yang berputar keliling bumi dan bumi diam saja?? Pembuktian itu diperlukan karena dikaitkan dengan ayat-ayat Al-quran. Dan sama sekali bukan tujuan kita mencari mana yang benar dan salah. Tetapi karena Al-qur’an sendiri telah mengisyaratkan:

“Jangan kamu ikuti sesuatu yang tiada bagimu ilmu/penjelasannya, sesungguhnya pendengaran (informasi), pandangan (observasi), dan telaah/pemahaman kamu melalui hati, akan dimintai pertanggung jawabannya (dikemudian hari)”. (QS. Isra’[17]:36)

Bukunya berjudul “Matahari Mengelilingi Bumi” Sebuah Kepastian Al-Qur'an dan As-Sunnah. Menurut saya judulnya terlalu berani, kenapa begitu? Penggunaan kata kepastian, seakan-akan sudah pasti benar dan sesuai dengan Al-quran. padahal isinya ia hanya menafsirkan ayat Al-quran. Apabila judul bukunya digunakan kalimat sebuah penafsiran berdasarkan Al-quran dan As-Sunnah, itu wajar-wajar saja, siapapun berhak berpendapat dan menafsirkan sepanjang itu tidak bersifat penghinaan dan pembohongan.

Al-Quran memang menyinggung pemberitahuan tentang informasi alam semesta pada manusia yang benar-benar mau berfikir tentangnya (terlepas Muslim atau Non Muslim) “Segala puji bagi Allah, dia akan memperlihatkan kepadamu tanda-tanda kebesaran-Nya, maka kamu akan mengetahuinya. Dan Tuhanmu tiada lalai dari apa yang kamu kerjakan.” (QS. An-Naml: 93)”

Dan di Ayat lain Al-Quran menginformasikan bahwa manusia yang mampu mengetahui rahasia langit dan bumi, atau alam semesta adalah mereka yang mempunyai “Shulthon”, kekuasan atau makna di sini berarti Ilmu Pengetahuan atau Sains.

Jadi bisa disimpulkan, bahwa Alam semesta meskipun banyak yang masih menjadi misteri sebetulnya sebagian besar informasi tentangnya pasti akan diketahui manusia, jika mereka bersungguh-sungguh. Artinya misteri alam semesta akan semakin terkuak dengan kemajuan sains dan teknologi. Di samping Al-Quran menyinggungnya, juga memberitahukan informasi sebagian besar tentang penciptaan alam semesta, hal itu juga tentu sangat logis. Sebab alam semesta, jagat raya maksudnya bukanlah makhluk ghaib. Dan yang namanya alam nyata, atau makhluk nyata (bukan makhluk ghaib–di sini maksudnya ciptaan yang bisa diindra), sebesar dan sekecil apapun pasti bisa diketahui, sejauh dan sedekat apapun pasti bisa di ketahui meski tidak bisa dijangkau.

Intinya, manusia sepintar dan sejenius apapun mempunyai kelemahan, sebab manusia adalah makhluk lemah. Yang hikmah dari kelemahan manusia dalam hal apapun, khususnya dalam pengendalian diri dan penembusan misteri-misteri alam semesta tiada lain agar manusia sadar bahwa dirinya manusia, tidak sendiri dalam kehidupan ini, bahkan ia jelas tidak tercipta secara sendiri apalagi tercipta dari kebetulan semata.

Namun, meski demikian Al-Quran selalu menantang bagi mereka yang mau mengetahui rahasia alam semesta. Sebab semakin banyak rahasia alam semesta dikuak manusia, semakin jelaslah kebesaran Allah SWT melalui tanda-tanda ciptaan-Nya.

Tidak ada salahnya memang jika membaca kembali pelajaran sekolah dulu, hari ini sy temukan informasi baru sekaligus merefreshkan kembali ingatan pelajaran masa itu. Terkait topik antara matahari mengelilingi bumi atau bumi mengelilingi matahari, mari kita kembali membuka kitab pedoman. Banyak ayat dalam Alquran yang menjelaskan tentang alam semesta dan tata surya. Beberapa di antaranya seperti:

“Dan Dialah yang telah menciptakan malam dan siang, matahari dan bulan. Masing-masing dari keduanya itu beredar di dalam garis edarnya.” (QS Al Anbiya:33)

“Dan matahari berjalan ditempat peredarannya. Demikianlah ketetapan Yang Maha Perkasa lagi Maha Mengetahui.” (QS Yaa Siin: 38)

“Tidaklah mungkin bagi matahari mendapatkan bulan dan malampun tidak dapat mendahului siang. Dan masing-masing beredar pada garis edarnya.” (QS Yaa Siin: 40)

Beranda

About me

Popular Posts

Arsip Blog

Sahabat Blog

Member of Agam Inong Blogger

Member of Blogger Perempuan

Aceh Blogger

Waktu adalah Ibadah